Palladion

Archive for the ‘ΕΠΙΣΤΗΜΗ-ΚΟΙΝΩΝΙΑ’ Category

imagesΑυτές τις μέρες ο Ηλίας και η Ελένη έχουν μεγάλο άγχος. Δίπλα στους δύο μαθητές από την Αιθιποία βρίσκονται η Έλσα, η Δώρα, ο Δημήτρης και η Θεοδώρα. Βρίσκονταν από την αρχή όλα τα μέλη του Ελλήνιον, της ομάδας από τη Θεσσαλονίκη που στηρίζει Έλληνες ομογενείς σε κάθε γωνιά της γης.

Η Ελένη και ο Ηλίας από το ελληνικό σχολείο της Αντίς Αμπέμπα όχι μόνο μιλούν τέλεια ελληνικά αλλά και στοχεύουν σε μια θέση στα ελληνικά πανεπιστήμια. Λόγω των πενιχρών οικονομικών της οικογένειας η προετοιμασία και το φροντιστήριο δεν μπορούσε να γίνει στην Αιθιοπία. Με τη βοήθεια των μελών του Ελλήνιον αλλά και της Αντιδημαρχίας Κοινωνικής Πολιτικής του Δήμου Θεσσαλονίκης προσφέρθηκε  η δυνατότητα στα δύο αδέλφια να κάνουν δωρεάν φροντιστήριο, να φιλοξενηθούν στη φοιτητική εστία, να τους δωθούν ρούχα ακόμη και χαρτζηλίκι για να μπορέσουν απρόσκοπτα να δώσουν τις εξετάσεις τους που αρχίζουν σε λίγες ημέρες.

«Όλη την ημέρα διαβάζουμε και πηγαίνουμε στο φροντιστήριο» λένε τα δύο αδέλφια που δεν γνωρίζουν τι θα πει διακοπές ή ξενύχτι…Τουλάχιστον όχι ακόμη διότι το μεγάλο τους όνειρο δεν έχει γίνει ακόμη πραγματικότητα. Εμείς ευχόμαστε ολόψυχα σε λίγες ημέρες να ευοδωθούν οι στόχοι τους !

images 1Μαζί με τα Ελληνόπουλα από την Αιθιοπία, σε πείσμα των καιρών, εκατοντάδες άλλα παιδιά ομογενών δίνουν το δικό τους αγώνα για μια θέση στα ελληνικά ΑΕΙ. Αγώνας δύσκολος καθώς η ομογενειακή εκπαίδευση έχει πολλά προβλήματα, αγώνας συχνά άνισος και σκληρός καθώς μας λένε όσοι ξέρουν τι συμβαίνει ότι πολλοί από τους Έλληνες μετανάστες στη Γερμανία για παράδειγμα έχουν μείνει άνεργοι ή κινδυνεύουν να χάσουν τη δουλειά τους…

Γι αυτά τα παιδιά μια θέση στο ελληνικό Πανεπιστήμιο είναι μια ελπίδα για ένα καλύτερο μέλλον… Για τα δικά μας παιδιά μόνο δεν ξέρω τι ακριβώς αντιπροσωπεύει πια μια θέση στο Πανεπιστήμιο…Μάλλον ικανοποιεί τις δικές μας φιλοδοξίες …

Στελίνα

Καλοκαίρι βράδυ, κάθομαι στη πλατείας και το μάτι μου περιπλανιέται ανάμεσα στους παλιννοστούντες νεοαστούς, που ήρθαν στο χωριό τους και  τις ανάμενες  πολύχρωμες πινακίδες.Ορεινό χωριό στη δυτική Μακεδονία,  λιγοστοί  κάτοικοι  το χειμώνα κimagesαι η λέξη ξένος τουρισμός μόνο στα λεξικά.

Διαβάζω, «COIFFURE» Δ. Ποντίκης, «RISTORANTE» τα Κοντοσούβλια του  ΝΙΟΝΙΟΥ, Ψησταριά – GYROS LAND, «Sultan Kebab», «BouquetFlowers» της Μαρούλας, «Sportς Store» “Η ΑΘΗΝΑΙΑ” ! και να ήταν μόνο αυτές.

Τι να πω, οι γλώσσες του κόσμου όλου, μια «Βαβυλωνία», μια ανεξήγητη για μένα τρέλα .

Συνειρμικά ήρθαν και στο μυαλό μου και τα παραθαλάσσια τουριστικά μέρη, τα καταστήματα στις πόλεις, εκεί δεν το συζητώ, η Ελληνική γλώσσα στο ζενίθ της απαξίωσης, λες και είναι καταραμένη.

Είπα να ψάξω το θέμα, να δω τι φταίει.

Γιατί απορρίπτουμε τη γλώσσα μας?

Γιατί, ο νεοέλληνας πιθηκίζει, μιμήται, αντιγράφει;

Τι του λείπει, τι τον παρακινεί, γιατί θεωρεί πως, αν εκφραστεί ξενόγλωσσα θα αποκτήσει κύρος , θα γίνει ποιο  TRENDY, ποιο ΙΝ, ποιο αναγνωρίσιμος, και εγώ δεν ξέρω τι, γιατί;

Ανέτρεξα στις TV, ALTER, ALPHA, MEGA, STAR, Macedonia !!! κλπ, που διαμορφώνουν την κοινή γνώμη στους τίτλους των περιοδικών, στα ονόματα των  εφημερίδων, real news, espresso, city press, new press και πολύ press και κυρίως στα ένθετα τουςστις τηλεοπτικές εκπομπές που απευθύνονται στους νέους, στον TV GUIDE που καταλαβαίνει και η γιαγιά μου, στη new waveς  μουσική, τη EUROVISION  στα Ελληνικά τραγούδια με δανεισμένη γλώσσα, γimages 1ιατί όπως λένε οι ειδικοί «η δική μας δεν πουλάει !!!».

Ανέτρεξα και στη βιβλιογραφία, στη πανεπιστημιακή κοινότητα, στους επικοινωνιολόγους, τους διαφημιστές.

Η κληρονομικότητα της γλώσσας μου είπαν, θεωρείτε στοιχείο γονιδιακής πληροφορίας, μεταφέρεται από τους γονείς στα παιδιά, εμπλουτίζεται, σφυρηλατείται, διαμορφώνεται  δεν χειραγωγείται  .

Λαοί που έχουν συναίσθηση της καταγωγής τους, διατηρούν τρία βασικά στοιχεία, τη Συνείδηση, τη Γλώσσα, την Ιστορία τους.

Άτομα, αυτόφωτες προσωπικότητες και ολοκληρωμένοι χαρακτήρες, έχουν έμφυτη συνείδηση, εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους, σπουδάζουν, μαθαίνουν, Δεν πιθηκίζουν, Δεν μιμούνται, Δεν αντιγράφουν.

Όταν συμβαίνουν τα αντίθετα, τότε έχουμε συμπεριφορές ανθρώπων ή λαών, μειωμένης αντίληψης, με ρευστή εθνική συνείδηση και ερμαφρόδιτο χαρακτήρα, που προσπαθούν να καλύψουν την κατωτερότητα  τους, με ξένα προς αυτούς στοιχεία.

Άλλωστε αυτό καταδεικνύει και η γλώσσα του σώματος, « όταν κάποιου κάτι του λείπει μέσα του, τότε προσπαθεί να το αναπληρώσει με εξωτερικά γνωρίσματα, επίκτητα, ή  αντιγραφές».

Κάθομαι λοιπόν στηimages 2 πλατεία του χωριού, προβληματίζομαι και αναρωτιέμαι, εμείς οι Έλληνες, που τώρα μας κάνανε και «Ευρωπαίους !!!», τι χαρακτήρες είμαστε και τι γονίδια κληροδοτήσαμε στα παιδιά μας;

« Re mpas kai giname mameloukoi, mpas kai to polυ F2G (ελεύθερος να φύγεις), to whats up (τι τρέχει;) to blou tooth (γαλάζιο δόντι) kai to connection ( η σύνδεση), tis xazomaras (βλέπεται, τα κάναμε και ουσιαστικά !!!), xalasan ti ratsa mas

Την γλώσσα μου έδωκαν ελληνική το σπίτι φτωχικό στις αμμουδιές  του Ομήρου.

Μονάχη έγνοια η γλώσσα μου στις αμμουδιές του Ομήρου.

ΑΞΙΟΝ ΕΣΤΙ, ΤΑ ΠΑΘΗ, Β΄

Λευτέρης Παπαϊωάννου

Καθηγητής Στρατιωτικών Σχολών

Σε θέματα διαμόρφωσης κοινής γνώμης και ψυχολογικών επιχειρήσεων.



Όποimagesιος βιαστεί ν απαντήσει, φυσικά Ελληνικά, ας μην είναι και τόσο σίγουρος. Μπορούμε να συννενοηθούμε εάν το επίπεδο της γλώσσας που χρησιμοποιούμε διαφέρει δραματικά ; Ποιο θα είναι το μήνυμα που μεταδίδουμε ο ένας στον άλλον; Μιλάμε  για τα ίδια πράγματα , εννοούμε όμως τα ίδια; Μήπως οδηγεί κάπου αυτή η σύγχρονη Βαβέλ; Μήπως γίνεται σκόπιμα;

Το σίγουρο είναι ότι στην Ελλάδα το επίπεδο της γλώσσας που χρησιμοποιούμε, των ελληνικών πέφτει δραματικά τα τελευταία χρόνια. Άλλωστε το 33% των παιδιών που εισάγονται στη Δημόσια Εκπαίδευση δεν καταφέρνουν να την ολοκληρώσουν.

Από τη μία δηλαδή πλευρά έχουμε οικογένειες που ξοδεύουν μία περιουσία σε φροντιστήρια για να σπουδάσουν τα

παιδιά τους και από την άλλη πλευρά οικογένειες και νέοι κυρίως που συνεχώς απομακρύνονται από το σύστημα της Δημόσιας Εκπαίδευσης για να δουλέψουν και να ζήσουν. Ποιοί είναι περισσότερο απαίδευτοι; Θα μπορούσε ν απαντήσει κανείς εύκολα εάν δεν έλεγαν και πάλι οι ειδικοί ότι γενικώς το επίπεδο της γλώσσας στην Ελλάδα, το λεξιλόγιο ακόμη που χρησιμοποιούμε…φτωχαίνει.

Ακόμη και οι λογοτέχνες που θα έπρεπε ν ανάψουν ένα φως , φαίνεται ότι συμφωνούν απόλυτα με αυτή τη θέση. Σε Συμπόσιο για την Ποίηση και την Ελληνική γλώσσα που έγινε στη Θάσο στα τέλη Ιουνίου, φιλόλογοι είπαν ότι «ο τρόπος με τοimages 1ν οποίο διδάσκεται το μάθημα της νεοελληνικής γλώσσας και λογοτεχνίας στα σχολεία, απομακρύνει το μαθητή από το λογοτεχνικό κείμενο αφού αυτό παρουσιάζεται άνευρο και τεμαχισμένο». Στο ίδιο Συμπόσιο εκπαιδευτικοί που διδάσκουν σε ελληνικά σχολεία ομογενών παρουσίασαν έρευνες που φυσικά περνούν στα ψιλά των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης ή εξαφανίζονται τελείως. Όπως για παράδειγμα το γεγονός ότι μόνο το 1/3 των ομογενών πηγαίνουν σε ελληνικά σχολεία στο εξωτερικό . Οι περισσότεροι πλέον μαθαίνουν ελληνικά ως δεύτερη ξένη γλώσσα!

Τα greeklish

Πρόσφατη  έρευνα στο google έδειξε ωστόσο ότι οι Έλληνες χρήστες του Ίντερνετ χρησιμοποιούν την ελληνική γλώσσα σε ποσοστό 51% για την αναζήτηση στο Διαδίκτυο, εκφράζουν δηλαδή τα ερωτήματά τους, την αναζήτησή τους στη μηχανή αναζήτησης στην ελληνική γλώσσα κυρίως. Ωστόσο υψηλό είναι και το ποσοστό αναζήτησης μιας άλλης….γλimages 2ωσσικής παραφθοράς των greeklish. Πρόκειται για ελληνικά γραμμένα με λατινικούς χαρακτήρες kapos etsi τα οποία δυστυχώς κερδίζουν συνεχώς έδαφος αφού χρησιμοποιούνται κυρίως από τους νέους μέσω μηνυμάτων όχι μόνο στο Διαδίκτυο αλλά και στην κινητή τηλεφωνία.

Ti tha exoume kataferei ean milame etsi; Να χάσουμε και να φτωχύνουμε επικίνδυνα την πιο πλούσια την πιο ζωντανή γλώσσα του κόσμου, η οποία μετρά ιστορία και κυρίως συνέχεια χιλιάδων ετών!!!

Στελίνα

Μήπως οδηγεί κάπου συγκεκριμένα αυτή η σύγχρονη π

images 6Δεν πρόκειται για έναν θησαυρό, κάποιο ναυάγιο ίσως αλλά για μια πιθανή απάντηση στο περιβόητο φαινόμενο του θερμοκηπίου.

Οι επιστήμονες αναζητούν απάντηση σε ένα βασικό ερώτημα: Μπορεί το φαινόμενο του θερμοκηπίου και η περιβαλλοντική αστάθεια που παρατηρείται σήμερα σε παγκόσμια κλίμακα να ξεκινά από τα βάθη της θάλασσας;

Επιστήμονες του ΙΓΜΕ (Ινστιτούτο Γεωμεταλλευτικών Ερευνών) προσπαθούν να δώσουν τις απαντήσεις ερευνώντας δύο από τα σημαντικότερα λασποηφαίστεια που έχουν εντοπιστεί στην περιοχή της Μεσογείου , την «Αθήνα» και τη «Θεσσαλονίκη» όπως τα ονόμασαν.

Ο υπεύθυνος του προγράμματος στο οποίο συμμετέχει εκτός από το ΙΓΜΕ και το Ελληνικό Κέντρο Θαλασσίων Ερευνών Κ Περισοράτης εξηγεί: «Τα λασποηφαίστεια αυτά παρουσιάζουν επιστημονικό ενδιαφέρον διότι περιέχουν μεγάλες ποσότητες υδρίτη. Οι υδρίτες είναι χημικές ενώσεις που περιέχουν άνθρακα και μάλιστα σε πολύ υψηλά ποσοστά. Τα αποθέματα των υδριτών που υπάρχουν για παράδειγμα στις θαλάσσιες λεκάνες στο Δυτικό Ατλαντικό, στην περιοχή του κόλπου του Μεξικού μπορούν να εξυπηρετήσουν τις αimages 4νάγκες των ΗΠΑ σε φυσικό αέριο για τα επόμενα 100 χρόνια!

Η παρουσία των υδριτών , από τους οποίους με την κατάλληλη επεξεργασία μπορεί κανείς να πάρει φυσικό αέριο, έχει διαπιστωθεί μέχρι στιγμής στην Κασπία Θάλασσα, στα στενά του Μπάρεντς και στην Ανατολική Μεσόγειο , καθώς και στην υποθαλάσσια περιοχή ανατολικά της Ρόδου, όπου εντοπίστηκαν τα δύο λασποηφαίστεια η «Αθήνα» και η «Θεσσαλονίκη».

Μπορεί λοιπόν να καταλάβει κανείς για πιο λόγο αποκτά ιδιαίτερο ενδιαφέρον αυτό το ερευνητικό πρόγραμμα ,αν και οι ερευνητές βιάζονται να ξεκαθαρίσουν ότι «το πρόγραμμα γίνεται για καθαρά ερευνητικούς λόγους αφού είναι δύσκολο και πολυδάπανο να μεταφερθούν ποσότητες υδριτών από το βυθό στην επιφάνεια».

Βέβαια , αφού η περιοχή του βυθού του Αιγαίου χαρτογραφείται διεξοδικά δεν αποκλείει κανείς να υπάρχουν ανάλογα πλοimages 3ύσια αποθέματα υδριτών σε άλλα σημεία του βυθού του πελάγους.

Όπως εξηγούν οι επιστήμονες του ΙΓΜΕ Δρ Κ Περισοράτης και Δρ Χρυσάνθη Ιωακείμ «σήμερα γίνονται πολυάριθμες μελέτες σχετικά με το εάν οι ποσότητες του μεθανίου και των ενυδατωμένων υδρογονανθράκων που εγκλείονται κυρίως στα υποθαλάσσια λασποηφαίστεια επηρεάζουν το φαινόμενο του θερμοκηπίου και επομένως την παγκόσμια περιβαλλοντική ισορροπία. Αυτός είναι και ο κύριος στόχος του ερευνητικού προγράμματος»

Στελίνα